针对“中小学注重传统应试教学，忽视核心素养尤其是创新素养”的问题，我们提出了培养学生“创新品格、创新知识、创新能力”的创新素养结构，注重学生在品格、知识、能力三方面的创新素养发展，并制定科创教育课程方案。

　　针对区域中小学科创教育开展存在缺乏激励机制、科创课程、师资力量、教学资源等问题，我们逐步摸索，提出了“六位一体”的区域科创教育协同推进机制，从区域规划、课程体系、师资队伍、教学模式、教学资源、评价制度六个方面统筹推进区域各学校的科创教育开展。

　　针对“家校社”资源分散，缺乏对育人主体协同共育的问题，我们提升家校合作育人质量，并与科协、团委等部门形成教育“整体观”，统筹社会各界资源合作育人，充分发挥社会各界力量，营造良好育人生态。